PEKANBARU, GORIAU.COM - Keberadaan guru di kelas merupakan salah satu syarat utama terjadinya proses belajar-mengajar dua arah. Namun bagaimana ketika guru absen atau tidak mengisi mata pelajaran?

Ratna Azuri, siswi salah satu Sekolah Menengah Atas di Pekanbaru menuturkan, ketika tidak ada guru, para murid akan bersorak geringan seperti tidak berfikir akan pentingnya keberadaan guru.

"Teman-teman akan bersorak geringan ketika guru absen atau berhalangan, tapi ketika guru hadir, mereka seperti kurang bersemangat. Namun itu hanya terjadi pada sebagian besar murid," kata Ratna saat berbincang dengan GoRiau.com.

Menurut Ratna, hal yang menjadi dasar pertimbangan sebagian besar murid terhadap tenaga pendidik lebih kepada pendekatan. Jika guru yang bersangkutan dinilai terlalu tegas dan disiplin, para murid akan belajar dengan rasa tertekan.

"Sebenarnya ini memang salah, namun beginilah adanya. Saya rasa hal ini juga terjadi hampir pada setiap sekolah yang ada," ujar Ratna dengan malu.

Hal ini menunjukkan murid lebih suka dengan kelas kosong kegiatan belajar dan mengajar ketimbang ada guru. Selain itu, peranan guru sebagai pendidik juga harus diimbangi dengan pendekatan kepada para murid.

"Yang harus ditonjolkan bagaimana seorang guru bisa membuat murid senang dalam belajar. Kami akan takut dan tidak fokus ketika guru yang bersangkutan dinilai galak atau terlalu disiplin," sambung Ratna.

Hal yang sama juga diungkapkan Rangga Aditya. Siswa salah satu Sekolah Menengah Pertama di Pekanbaru ini menilai murid lebih suka kelas kosong atau tidak ada guru ketimbang ada.

"Tapi kalau gurunya enak, gak banyak ngasih soal atau tugas, teman-teman lebih menyukainya, ketimbang guru yang terlalu serius tanpa ngasih penyegaran sedikitpun," terang Rangga.

Sementara saat ditanyakan apa kegiatan yang dilakukan ketika sang guru absen mengajar, baik Ratna maupun Rangga menjawab tidak ada yang bermanfaat. "Ngobrol sama teman-teman, kadang ke kantin, tapi lebih seringnya foto-foto," ungkap Ratna.

Kondisi yang sebagian kecil ini harus menjadi dasar bagi instansi terkait dan para tenaga pendidik untuk ditelaah. Apakah peranan guru sebagai tenaga pendidik yang masih lemah atau malah murid-murid yang memang sudah jenuh dalam metode pembelajaran.(tri)